AQUÍ TENIU LA PROGRAMACIÓ DE LA SETMANA.

US ADJUNTEM L'ARXIU AMB LES INSTRUCCIONS DE CADA DIA.

I RECORDEU QUE TENIU ELS DOCUMENTS I VÍDEOS PER TREBALLAR TAMBÉ EN EL CLASSROOM

INSTRUCCIONS SETMANA DEL 27 AL 30 D'ABRIL

SANT JORDI

AQUÍ TENIU ALGUNS DELS LLIBRES QUE ELS NENS I NENES DE 5è US RECOMANEM JA QUE ENS HAN AGRADAT MOLT. SEGUR QUE US AGRADEN SI ELS LLEGIU:

                               Amb aquest llibre vius  moltes aventures, viatges i hi trobes misteris.

                                                                                                          Iker     

                                                                           xulíssim!

                                      Cada conte és diferent.Molt interessant.

                                                                     Amal

                        EMOCIONANT!!!

                                                   FANTÀSTIC!

                                                             HELENA

                                                                IVET

                                                                  DIVERTIT

                                                                                                       HECTOR

                                                El recomano perquè és d'aventures i           d'amistat. Molt especial .

                                                             XULÍSSIM

                        

DIVERTIT

DAYRONN

ZAIRA

SETMANA DEL 20 AL 24 D'ABRIL ELS NOSTRES AMICS ELS PREHISTÒRICS

Hola nens i nenes, ja ha passat una setmana més i volem començar aquesta amb activitats més divertides,

a veure si ho aconseguim.
Per al proper dia 23 d'abril us proposem que us feu una fotografia amb un llibre que us hagi agradat molt i que recomaneu als altres companys. Envieu-la al classroom de català escrivint una sola paraula que resumeixi quant us ha agradat.

Al primer trimestre vam treballar la prehistòria i vam aprendre coses, però ara volem que tingueu molta més

informació sobre aquest període de temps tant interessant. 

A partir d’aquest moment totes les assignatures  estaran relacionades entre elles per aquest tema.

Comencem doncs una aventura prehistòrica.

ELS NOSTRES AMICS PREHISTÒRICS

INVESTIGA PER SABER COM VIVIEN A LA PREHISTÒRIA

Imagina que al món ja no li interessa la prehistòria ja que tothom està esperant les últimes novetats en tecnologia i no pensen en que al principi de la història no existien els ordinadors.

Ja no hi ha llibres que parlin d’aquell temps, a les escoles no s’explica res i internet ha esborrat la informació que tenia, ja que ningú feia cerques.

A la nostra escola volem començar  la línia del temps per la prehistòria, per això és necessari que busquis tota la informació que encara queda en alguns racons amagats d’internet.

Ara et toca a tu recordar poc a poc com vivien en aquell temps per no oblidar mai més que la humanitat no va tenir sempre els ordinadors, mòbils… que ens faciliten la vida però que també poden tornar a desaparèixer si perdem tot el que es necessita per fabricar-los o no tenim internet. Poc a poc hauràs d’anar recollint informació, investigant i classificant tot el que t’ajudi a recordar. Et convertiràs en un expert historiador de la prehistòria.

Un dels moments més importants a la prehistòria segurament va ser el poder fer-ne ús del foc. Aquest podria ser un diari d’aquell temps (evidentment no hi havien lletres així que les hem posat nosaltres). D’aquest diari pots extreure una valuosa informació de com va començar tot el viatge de la humanitat cap a una vida plena de comoditats i comunicacions fantàstiques:

Diari d’un grup de prehistòrics.

COMPRENSIÓ LECTORA:

a)Per què creus que és important per aquest grup “agafar” el foc?

b)A què es refereixen quan diuen que ara ja podran veure-hi a la nit?

c)Quins són els animals que poden trobar en aquell moment per a caçar-los?

d)Per què no van vestits els personatges de les imatges?

e)A quina etapa de la prehistòria estan, al paleolític o al neolític?

d)Com es deuen comunicar entre ells?

Fes els exercicis al català classroom.

 Visualitzar els vídeos següents et pot ajudar a donar resposta a les preguntes anteriors i 

a continuar el teu viatge de recollida d’informació sobre la prehistòria:

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM  

https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc  

NOS PREPARAMOS PARA INVESTIGAR

Tienes  que iniciar una investigación sobre cómo podían sobrevivir en la prehistoria sin  todo lo que tienes tú, para ello primero has de familiarizarte con algunas palabras  que encontraràs en tu búsqueda, y nada mejor que una sopa de letras con palabras necesarias para escribir un texto expositivo sobre tus descubrimientos:

Una vez hayas encontrado las palabras busca su significado en el diccionario. Escribe en el documento preparado en el classroom de castellano.

CONVIVIEN HUMANS I DINOSAURES?

Hem trobat en una biblioteca molt antiga aquest còmic i no sabem si és veritat que els homes convivien amb els dinosaures. Una de les informacions que has de buscar, perquè ja no se’n recorda ningú, és si  van viure a mateixa època els dinosaures i els humans. 

 Redacta un text, en el que després de buscar informació, expliquis si els dinosaures i els homes van conviure. Explica quan van viure els dinosaures, quan va aparèixer l’home a la Terra i si va ser possible que els prehistòrics poguessin caçar-los.  Escriu el text al document preparat a medi social classroom. 

MATEMÀTIQUES

Ja que anem a investigar a aquest grup de prehistòrics tan interessant, crec que seria important que primer els situéssim en el temps.

 EIX CRONOLÒGIC

L'eix cronològic o línia de temps s'utilitza per a mostrar els esdeveniments al llarg d'un període de temps. Hi ha diferents maneres de fer les línies de temps, has de buscar el disseny més creatiu i el que més t'agradi.

ACTIVITAT : Escriu les respostes al document de matemàtiques classroom.

Construeix una línia del temps on apareguin les diferents èpoques en què es divideix la prehistòria.

També hauràs d’assenyalar la durada (anys) de cada un dels períodes.

Ho hauràs de fer en un full DIN-A4. Més endavant, hauràs de dibuixar o enganxar diferents elements

representatius de cada període.

MEDI NATURAL Escriu les respostes al document de classroom medi natural classroom.

L’ésser humà no sempre ha tingut aquest aspecte, tu no tens els mateixos trets físics que el grup

de prehistòrics que estem investigant, anem a veure per què.

HOMINITZACIÓ

Mira el següent vídeo sobre l´hominització i fes les activitats.

https://youtu.be/KQe9sTE3rAI (vídeo)

1.Digues de quin color és el cercle que marca el lloc a on es van trobar els primers humans.

2. Digues de quins colors estan encerclades les parts del cos que van canviar amb el procés d’hominització.

3. Com definiries l'hominització?ENGLISH

Let’s practice the PAST a little bit with the cavemen and cavewomen.

Go to the ENGLISH CLASSROOM to do an activity about them.

Solucionari dels exercicis de castellà de la setmana del 14 al 17 d’abril.

Soluciones:

Pág. 81

13. Suena suave: cera, cero, caro.

      Suena fuerte: cartel, arroz, Raquel, rayo, honrado, enriquecer, perla, Roma, tierra, carro, Ricardo.

 14. acera, amarillo, barro, enrolarse, enroscar, murmurar, regalo, pájaro, roca, reno, Enrique, Córdoba, sonreír, roble, árbol.

Pág. 83

20. A: pie; B: cima; C: colina; D: ladera; E: valle; F: sierra. Material de soporte: podéis descargar una plantilla para que los alumnos hagan esta actividad.

22. Respuesta modelo: altiplano, montaña, acantilado, costa, desfiladero, bahía, cerro...

  AUDIO INICI PROJECTE

COM ACCEDIR AL CLASSROOM

Hola nens i nenes, hem afegit a l'espai de la dreta del blog  un video per aquells de vosaltres que encara teniu dificultats per entrar al classroom.

Ja sabeu que podeu contactar amb nosaltres a través del correu per resoldre qualsevol dubte.

Isabel i Maria

ENGLISH TASK (Setmana del 14 al 17 d'abril)

Hello boys and girls! Have you had fun this Easter? 

Now let's work a little bit.

This week you are going to read a text about Edinburgh, the capital city of Scotland.

You have to read the text and do the compehension activities on page 45 in the Activity Book.

* To do activity 6 you have to listen the audio.

Audio activity 6 page 45 "Visiting Edinburgh"


** Aquesta activitat està penjada també al CLASSROOM. Recordeu que heu d'entrar allà per a fer algunes activitats.

See you soon

Lidia

TASQUES SETMANA DEL 14 AL 17 d'abril

Per fer qualsevol consulta sobre les tasques a realitzar ens ho pregunteu al classroom o per mitjà d’un correu al nostre correu electrònic directament. 

També podeu fer consultes a les vostres especialistes si ho necessiteu. 
Hola nens i nenes, tornem altre cop amb feines que poden ajudar-vos a no deixar d'aprendre i a fer-vos passar estones entretingudes.
Esperem les vostres respostes i els vostres missatges amb ganes d'estar en contacte amb vosaltres.
Una forta abraçada i molts petons a tots i totes.
Isabel i Maria

ASSIGNATURA	TASQUES A REALITZAR
CATALÀ	Treballem el verb. Llegeix les pàgs 58 i 59 del llibre.  Fes una llista de 10 verbs que utilitzes per parlar habitualment. Tria quatre dels verbs que has escrit  i fes una oració amb cada un. Un cop tinguis les oracions fetes subratlla de blau el subjecte (o sintagma nominal) i de verd el predicat (o sintagma verbal). Després encercla els complements que has posat al verb. Quan acabis tria una de les oracions, serà el títol  d’una història que has d’inventar-te en la que expliquis alguna cosa divertida. Quan acabis l’has d’enviar al classroom abans del dia 18 -3-20.
CASTELLÀ	Lee la página 81 del libro y realiza los ejercicios 13, 14 y 15  en la libreta. Amplia  tu vocabulario. Lee la pàgina 83 del libro y realiza en la libreta los ejercicios 20 y 22. El ejercicio 21 hazlo en el drive y envíalo a la clase de castellano del classroom antes del dia 18-4-20.
MATEMÀTIQUES	Resol aquests problemes: Un formatge i dos pernils valen 104 euros. Si cada pernil val 43 euros, quant val el formatge? S’han pescat 648 Kg de sardines i cal distribuir-les en 36 caixes iguals. Quants Kg posarem a cada caixa? Si 3 pneumàtics valen 216 euros , quant costarà posar pneumàtics a 4 rodes? Quants minuts hi ha en una setmana? Quan acabis envia els resultats al classroom abans del dia 18-03-2020

MEDI SOCIAL

Visualitza aquests videos sobre Egipte. https://www.youtube.com/watch?v=Glnzs4V6SXs https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY Un cop els has vist segur que  hauràs recordat coses que vam treballar a l’aula. Heu vist que parla de la seva peculiar escriptura:  els jeroglífics. Ara has d’entrar en aquest enllaç a on podràs traduir tot el que vulguis a jeroglífic. Pots practicar tot el que vulguis. http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap09.htm Escriu el teu nom en jeroglífic, fes una foto i envia-la al classromm a medi social o al correu de contacte amb la tutora si no pots accedir. (abans del dia 18-4-20). Recorda que  per penjar la foto al classroom pots passar-la del mòbil a l'ordinador i un cop a l'escriptori  pots afegir-la al drive i un cop allà enviar-la al classroom.

MEDI NATURAL   Fes els exercicis directament al Drive medi natural (ja hi ha un document creat) o  a la llibreta i envia la foto al Drive.

TOT ANIRÀ BÉ!

Les mestres pensem molt en vosaltres i us hem preparat un missatge molt especial!!

Clica sobre aquest enllaç:
Https://youtu.be/3G8MD7L6t8s

Ànims, ho esteu fent molt bé!!

TASQUES VOLUNTÀRIES DE SETMANA SANTA

Tasques de Setmana Santa (a fer de manera voluntària)

Des de l'escola us animem a fer dibuixos, missatges o cartes de suport per donar ànim als malalts aïllats pel coronavirus que no poden rebre la visita dels seus familiars i als professionals que lluiten contra la malaltia. Ens els podeu fer arribar fins el 15 d'abril al següent correu:  juntsroureda@gmail.com

També us convidem a fer un escrit o carta per donar ànims i recolzament a tots aquells serveis que estan treballant i ajudant aquests dies: serveis sanitaris, servei de neteja, policia i bombers, sector d’establiments que ofereixen productes de 1ª necessitat, transportistes, brigades de l’ajuntament, farmàcies, empreses que fabriquen productes necessaris en aquests moments, voluntariat, mestres, empreses de serveis… 

Els podeu enviar a les vostres tutores.

Moltes gràcies, molts ànims i recordeu... "Tot anirà bé"

Les mestres de cicle superior ja n'hem fet alguns:

CORRECCIONS TERCERA SETMANA

             

       Correcció de català

          Corrección de castellano

Respuestas a los ejercicios de la página 79 del libro:

7. a) Un campamento es una instalación eventual, por lo general dispuesta en terreno abierto, para hacer una acampada o practicar deportes de montaña. Se denomina base al campamento principal cuando se hacen excursiones de más de un día en zonas cercanas a dicho campamento y se monta otro campamento para pasar la noche mientras no se regresa al campamento base, donde permanecen o se guardan las provisiones y otros materiales que no se utilizan durante la excursión. No, porque la historia se centra en la vuelta de los protagonistas al campamento base.

 b) Sí. Pueden ser hermanos o primos.

c) Moa, por cómo habla, porque el narrador dice que era «bastante pequeña» y porque se pone a llorar cuando ve que el perro no quiere dormir dentro del saco.

8. a) ¿Por qué llegaron sobre las cinco de la tarde al campamento base?;

b) ¿Cuántos días habían pasado fuera del campamento base?

c) ¿Qué le tenían que decir, los niños, a su abuelo?;

 d) ¿Por qué Ia y Marcos estuvieron a punto de pelearse?

 e) ¿Por qué Mischa se acurrucó junto a Moa en el saco?

 f) ¿Por qué tenían que descansar? 

Corrección de los ejercicios de la página 80 del libro.

Pág. 80

11. a)  Complemento del nombre : paisaje, acompaña a de invierno.

 b) Complemento del nombre : pato,  acompaña a de naranja.

 c) Complemento del nombre : abrigo, acompaña a de piel.

d) Complemento del nombre: pantalones, acompaña a de pana.

e) Complemento del nombre moneda, acompaña a de oro.

f) Complemento del nombre: arroz, acompaña a con leche.

CÀLCUL MENTAL P. 97
EX. 49 ·         20 x 0,5 = 10. ·         46 x 0,5 = 23. ·         100 x 0,5 = 50. ·         32 x 0,5 = 16. ·         40 x 0,25 = 10. ·         24 x 0,25 = 6. ·         68 x 0,25 = 17. ·         80 x 0,25 = 520. ·         7 : 0,5 = 14. ·         10 : 0,5 = 20. ·         21 : 0,5 = 42. ·         12 : 0,5 = 24. ·         11 : 0,25 = 44. ·         9 : 0,25 = 36. ·         3 : 0,25 = 12. ·         25 : 0,25 = 100.		EX. 50 A. = 9 €. B. = 6 €. C. = 15 €. D. = 16 €.

CÀLCUL MENTAL P. 97
EX. 49 ·         20 x 0,5 = 10. ·         46 x 0,5 = 23. ·         100 x 0,5 = 50. ·         32 x 0,5 = 16. ·         40 x 0,25 = 10. ·         24 x 0,25 = 6. ·         68 x 0,25 = 17. ·         80 x 0,25 = 520. ·         7 : 0,5 = 14. ·         10 : 0,5 = 20. ·         21 : 0,5 = 42. ·         12 : 0,5 = 24. ·         11 : 0,25 = 44. ·         9 : 0,25 = 36. ·         3 : 0,25 = 12. ·         25 : 0,25 = 100.		EX. 50 A. = 9 €. B. = 6 €. C. = 15 €. D. = 16 €.
CÀLCUL MENTAL P.117
EX. 38 a. 19 x 9 = 19 x (10 – 1) = 19 x 10 – 19 x 1 = 171. b. 41 x 11 = 41 x (10 + 1) = 41 x 10 + 41 x 1 = 451. c. 33 x 11 = 33 x (10 + 1) = 33 x 10 + 33 x 1 = 363. d. 54 x 9 = 54 x (10 – 1) = 54 x 10 – 54 x 1 = 486.	EX. 39 ·         48 x 9 = 48 x 10 – 48 = 432. ·         56 x 9 = 56 x 10 – 56 = 504. ·         27 x 9 = 27 x 10 – 27 = 243. ·         33 x 9 = 33 x 10 – 33 = 297. ·         34 x 11 = 34 x 10 + 34 = 374. ·         19 x 11 = 19 x 10 + 19 = 209. ·         72 x 11 = 72 x 10 + 72 = 792. ·         42 x 11 = 42 x 10 + 42 = 462.
EX 40 1.233 €.	EX. 41 1.441 €.
ELS ANGLES D’UN TRIANGLE P. 106
EX. 12 a.      180º. b.     180º. c.      180º. d.     180º	EX. 13 a.      90º, 65º. b.     A: 60º, B: 60º, C: 60º. c.      55º. d.     90º

SOLUCIONARI MEDI NATURAL

1.     La sang transporta l’oxígen i els nutrients a totes les parts del  cos perquè funcioni. 2.     La sang està formada per plasma i cèl·lules sanguínies. 3.     -Glòbuls vermells: Transporten l’oxígen dels pulmons a totes les parts del cos. -Glòbuls blans: Combaten els gèrmens. -Plaquetes: Ajuden a la coagulació de la sang.